呢，而应该象萧夜天他们的报告那样站的更高、看的更远，即便不能也没本事站在湘州省全省的高度，也应该站在地市的层次看问题啊，不行，得改改，立刻改改。

于是乎，原本回来显得轻松或稍微有点忐忑的同学们立时紧张起来，变得无比忐忑起来，大家将自己关在宿舍中重新理清思路，再次审查收集的资料，站在更高的层级、用全局的眼光进一步完善自己已经写好的报告，有的甚至推倒重来。

写着写着，忽然有几个寝室的同学们中有人提出，既然萧夜天他们那个寝室也可以四人合写一份，那他们也可以啊，集中大家的思想智慧不是更能写出上档次的报告来吗，立刻就有同学问这方式学校允许吗。

提出合写意见的同学说还是先去问问萧夜天他们是怎么想的，是不是他们已经问过学校可以那样做了，于是众人立刻前往询问。

当获知萧夜天他们合写报告的初衷后，那些同学们再次惊愕了，猛然间记起了作为一名领导干部最应该具备的几项素质、被领导们喜欢的素质，一时间把萧夜天他们四人佩服的不得了，忍不住向他们深深一拜，并说受教了。

随即同学们返回自己的寝室开始四人合写，很快这一合写模式成为了一种大势，在所有的寝室中实行了，这调研期间的最后两夜，除萧夜天他们这个寝室外，其他所有的寝室都灯火通明。

调研活动结束后的头一天，同学们以寝室为单位向班主任上交了调研报告，班主任一见这种情况甚是惊讶，好奇的问同学们这是为什么。

班级党支部书记代表同学们发言，说既然调研了、谏言了、献策了，那么就应该对当地政斧和老百姓负责，而个人的智慧是有限的，大家的智慧才是无穷无尽的，这样才能够全方位的思考问题，不至于留下纰漏，也算是问心无愧了吧。

班主任的眼睛一亮，满脸激动之色的说道：“同学们，好样的，我真的没有想到你们竟然会如此认真负责的对待这项任务，很好，很好，非常好。”

深吸了一口气，稍微缓和了一下自己激动的心情后，班主任继续说道：“嗯，同学们，今天我特许你们放假休息，我要立刻将这一情况向校领导汇报，还要请各位教授好好拜读一下你们认真写出来的文章。”说完就抱着那些调研报告向教室大门走去。
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