孙文穆与庄鸿接触没多久，越教越满意。

他发现庄鸿不只是记忆力强到逆天，在理解力也达到了人类最顶尖的水准。

学习速度之快，让他惊叹连连。

最让他满意的是，庄鸿虽然自认为是天才，但学习态度很谦虚，他能感觉到，这种谦虚并非是装出来的，而是庄鸿发自内心的对老师尊重、对知识怀有敬畏之心。

这一个品质，在许多天才身上是看不到的。

当然，这并不是说庄鸿就比其他天才好。

在孙文穆看来，一个人价值的体现，不只是在记忆力和理解力上，还有想象力、创造力等。

聪明才智要转化为文明进步的推力，才能体现其最高价值。

若是光有学习力而无创造力，也只不过是一台用来记录信息的机器罢了。

至于庄鸿有没有想象力和创造力，现在还看不出来，需要时间考验。

孙文穆也不介意尽自己最大的努力去培养这么一个天才，见证天才的未来。

所以，他先帮庄鸿打下了一些基础后，就用自己的人脉关系，给庄鸿陆续介绍了许多有真才实学的老师。

而那些老教授在接触庄鸿后，每次看到庄鸿都两眼放光，总忍不住拿自己现在正在带的那些学生跟庄鸿比，然后大摇其头，还开出各种诱惑条件让庄鸿成为他们的研究生参与他们的科研项目。

若是庄鸿只是一个普通人，怕是忍不住答应了。

奈何他仍有自己的事情，只能一一婉拒。

就这样，庄鸿在一群学识渊博的老师指导下，疯狂的看书学习，学识水平噌噌往上涨，对当今地球的科技水平和技术结构，有了一个大体的认知。

至于孙文穆之前所说的‘一个月’的约定，早就没有人提及了。

对这群老师来说，能将一位天才培养成材，是他们的荣幸，乐意而为，更不要说庄鸿出手还十分大方，各种大大小小的礼物从未断过……

转眼三个月过去。

庄鸿不仅顺利完成了预定的学习目标，还跟着几位教授超额学了许多，对数学和计算机算是入门了。

如今再去翻阅识海世界内的各种书籍，已经不会再如一开始般晕头转向。

最重要的是，他清晰的知道自己当前的知识框架如何，接下来要看什么类型的书，学什么类型的技术。

这样的进步何其巨大。

相当于在复杂的地图上，将那个代表前进方向的小
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